2018年秋一年级的人版语文教学案.doc

《2018年秋一年级的人版语文教学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋一年级的人版语文教学案.doc（7页珍藏版）》请在迅下文库上搜索。

1、 .wd.?我是中国人?教学目标1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。【重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。【难点】初步了解我国是个多民族的国家。一、创设情境，提醒课题1.播放歌曲?大中国?，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：中国是我们的家。2.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。从通俗易懂的歌曲

2、入手，结合图画进展教学，易调动学生的学习兴趣。二、看图说话，听读句子1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)(2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进展展示，如故宫、长城。)3.教师带读句子：我是中国人。通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人的自豪感。三、唱一唱，跳一跳师生一起唱?我们的祖国是花园?。刚入学的孩子注意力

3、集中的时间对比短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。四、朗读儿歌，激发情感1.朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2.跟读句子。教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。通过朗读儿歌，激发学生热爱祖国的情感。五、 总结全文。我 是 小 学 生教学目标 ：1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。2. 认识同桌、周围同学及教师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的 基本要求，建设小学生的角色认同感。教学重点、难点 教学重点：能

4、够清楚、响亮地说清楚我是中洞小学一年级的小学生。教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的 基本要求。 教学过程一、 联系实际，启发谈话 1、 教师清唱歌曲?上学歌?前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包? 2、 谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是若何来的?你的心情是若何的? 二、 指导观察，读唱儿歌 1、 说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 2、 听教师朗读?上学歌?，想一想：在儿歌中，你听到了什么? 3、 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?你会若何答复小鸟呢?4、 从歌曲中

5、，了解小学生的 基本要求。、 从?上学歌?里，你了解到做为一名小学生要若何做? 、 重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功绩。 5、 听?上学歌?歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是若何的? 6、 学生跟着乐曲?上学歌?的伴奏，演唱?上学歌?。 三、 实地走访，深度感受 1、 过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、教师、同学。 2、 (板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及教师。 、 听一听：听教师做自我介绍。、 问一问：同桌叫什么名字?、 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? 、 说一说：“我是中

6、洞小学一年级的小学生。(同桌互说指名说) 3、 熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室若何样? 4、 师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么? 5、 总结：祝贺大家成为一名荣耀的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，安康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生。 四、 作业设计 1、 正确地背诵?上学歌?给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2、 画一画自己美丽的学校。我 爱 语 文教学目标：1、了解语文学习的 基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2、 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。 教学

7、重点、难点教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。 教学时数2课时教学准备；1、正确的执笔方法放大图。3、 课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。一课时 教学过程一、 导入新课1、 谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开场小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗2、 出示：课文的目录了解语文课要学习的知识、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。3、猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动3、 引导观察书中图画：在语文课上，

8、他们分别在干什么了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事。二、 我爱读书1、 出示：书中女生读书图看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。2、 学生自由学指名一生将读书姿势向全班展示评价读书姿势。3、 教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。4、 学生纠正错误的读书姿势。5、 实际演练：翻开书本，用正确的读书姿势，朗读?上学歌?。三、 我爱写字1. 出示：书中男生写字图男生在干什么2出示：优秀的铅笔字作品学习正确的写字姿势。、 欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。、 学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住

9、笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。、 学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。4、 学习?写字歌?。写字歌手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。四、 作业：用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进展线条练习。 二课时一、 导入新课 1、 谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。2、 说说你最喜欢哪一个故事原因是什么二、 学讲故事1、 观察插图，了解学习内容、出示：课文中的插图四位学生在干什么、四位学生在讲故事。仔细观

10、察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事2、一名学生示范讲故事。、指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。、讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒、小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。3、同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。4、故事pk赛全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进展讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。5、总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，教师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的时机让大家来讲故事、演故

11、事。三、作业：把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。 西游记, 孙悟空, 下半身, 年级语文, 语文课 天 地 人教学目标：一、 能正确认读“天等6个生字新词。二、能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。教学重点：能正确认读“天等6个生字新词，正确朗读课文。教学难点：能通过图画和结合生活实际，了解课文内容。教学时数：一课时。教学过程一、激趣导入，明确主要教学目标。1、.分别呈示“我爱学语文读书和写字的图画，学生说说图画告诉学语文有些什么内容读书、写字，说说读书、写字的姿势要求，并做一做。2、讲故事、听故事图画，学生说说学语文还有什么内

12、容。3、小结：读书、写字和讲故事、听故事都是学习语文的内容，学习语文还有其他的内容，我们以后会逐步接触，但所有的这些语文学习内容都以其中一个活动为根基，这个活动就是“识字，我们认识了字，才能顺利去做其他的学习语文的活动。今天，我们就开场识字的学习，学习第一篇识字课文。4、搬书课题二、集中识字，学习朗读一尝试读文，学习生字。二音难字教学，读准课文。三、阅读感悟，朗读课文一感悟“天、地、人，朗读课文第一行。二感悟“你、我、他，朗读课文第二行。四、认字评价一同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。二游戏认字1、我说号码，你读字。将生字编上序号，教师说序号，会读的学生站起来读。通过是否站起来或站起的快慢观察学生

13、掌握的情况，对没有站起的或站起慢的，指名再认读。2、我举字卡，你读字。教师举起呈示字卡，会读的学生站起来读。通过是否站起来或站起的快慢观察学生掌握的情况，对没有站起的或站起慢的，指名再认读。注意：把“人与“天，“地与“他连续读序号或举字卡，以帮助记认。五、 总结：今天我们学习了第一篇的识字课文，结合生活实际，认识了6个生字宝宝，学习了朗读课文，了解了课文各局部的名称作用，为以后的语文学习打下了根基。注意总结学生学习的课堂常规、守纪、读书握笔等情况一向家长汇报朗读课文。二请家长用字卡考考自己对6个生字宝宝的认读。板书设计： 天 地 人你 天 地 人 我 他三、教学目标 1. 观察图画，唱读儿歌，

14、初步感受成为小学生的快乐。 2. 认识同桌、周围同学及教师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的 基本要求，建设小学生的角色认同感。 四、教学重点、难点 教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。 教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的 基本要求。 五、教学时数 1课时 六、教学准备 1.歌曲?上学歌?，以及伴奏乐。 七、教学过程 (一)联系实际，启发谈话 1.教师清唱歌曲?上学歌?前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包? 2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是若何来的?你的心情是若何的? 【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回忆亲历的事情中，了解“小学与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】 (二)指导观察，读唱儿歌 1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 2.听教师朗读?上学歌?，想一想：在儿歌中，你听到了什么? 3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?你会若何答复小鸟呢? 4.从歌曲中，了解小学生的 基本要求。 从?